Hola a tod@s!

El blog al que acabas de llegar, bien con intención de descubrir lo que hay en él, bien por casualidad; es un rinconcito internàutico del Tercer Ciclo del C.E.I.P. San Mateo, de Alcalà de Guadaíra (Sevilla). A travès de esta pequeña ventana compartiremos nuestras ideas, curiosidads, historias, fantasías, inquietudes con tod@s aquell@s que por el motivo que sea, quieran descubrirnos. Esperamos que la visita sea de su agrado y que disfruten al menos una cuarta parte de lo que nosotros a buen seguro disfrutaremos hacièndolo. Gracias por leer y, si tienen a bien, comentar.

martes, 12 de mayo de 2020

LA CÁPSULA DEL TIEMPO


Con las cápsulas del tiempo puedes capturar eventos y momentos especiales, guardarlos en un sitio seguro y recuperarlos años después para recordar aquellos maravillosos años.



No cabe duda de que el año 2020 pasará a la historia, y tanto la pandemia que estamos viviendo, como el vuelco que ha dado la sociedad, será recordado por siempre. 

Te explicamos paso a paso la actividad:

1. Elije un contenedor como cápsula del tiempo.
Cajas de zapatos, sobres, latas, botes de cristal...Cualquier contenedor que te guste y se adapte a tu hogar y al espacio que tienes. Debe ser un material que no se estropee con el paso del tiempo. 


2. Llena la cápsula del tiempo con vivencias actuales.
Mete en la cápsula todo los acontecimientos y vivencias que quieras conservar y recordar dentro de muchos años. Recortes de periódicos, fotos, entradas de eventos, obras artísticas de clase propias, ropa, trofeos, diario, amores, amistades especiales, dibujos, un deseo, una carta, un objeto, una imagen, un antiguo juguete… En conclusión, todo aquello que nos aporte buenos recuerdos de la actualidad puede ser un buen objeto para crear nuestra cápsula del tiempo.

  


Nota: algo bonito sería darle un mensaje a tu "yo" del futuro. ¿te gustaría decirle algo bonito? ¿Algún mensaje importante?

3. Es importante poner la fecha actual completa y tu nombre y apellidos. 


4. Esconde o entierra la cápsula.

Si decides esconderla puedes pedirle a alguien de mucha confianza que lo haga para no caer en la tentación de abrirla muy a menudo, eso sí, dile que apunte dónde lo ha hecho. 

Puedes enterrar la cápsula del tiempo en el jardín o esconderla en algún sitio de la casa. Es la mejor forma de olvidarse de ella y evitar la tentación de abrirla al poco tiempo. Si la escondes llegará un momento que la olvides, y dentro de muchos años haciendo limpieza, o una mudanza, la encontrarás de casualidad.
Si la entierras en el jardín recuerda exactamente dónde, por ejemplo haciendo una foto y marcando el punto exacto. Si la entierras fuera de casa tendrías que apuntar las coordenadas GPS para poder encontrarla pasados los años. En ambos casos, guarda la foto o las coordenadas GPS en algún álbum antiguo, así cuando algún día lo ojees para recordar, lo encontrarás y podrás desenterrar la cápsula.
5. Elige un momento concreto para abrir la cápsula del tiempo. 

Elige una duración.  En el caso de una cápsula del tiempo personal, un lapso de entre 5 y 7 años puede ser suficiente. Sobre todo si quieres leerte cuando ya seas adolescente o cumplas los 18 años. Si deseas que la cápsula se abra en una fecha posterior, necesitarás empezar a planificar la logística.
  • No hay problema si no cuentas con una fecha específica para que la cápsula se abra. Tal vez desees abrirla cuando seas mayor o llegues a jubilarte. Eso lo decides TÚ. 


¡ESPERAMOS QUE TE ANIMES A REALIZAR LA ACTIVIDAD! 
DENTRO DE UNOS AÑOS TE ENCANTARÁ ABRIR TU CÁPSULA. 







viernes, 8 de mayo de 2020

¿ADOPTAMOS UNA PLANTA?






Este pequeño proyecto ha nacido de la idea de sentir a nuestras vecinas las plantas. Darles visibilidad y reconocimiento a raíz de ver lo bonito que es pararnos a observar y saludar a nuestros vecinos y vecinas como nunca antes del confinamiento lo habíamos hecho. Bajar el ritmo y sentir lo que está delante de nuestros ojos, que quizá por las prisas dejamos de ver, es uno de los aprendizajes de esta escuela desde casa.

La actividad consiste en fotografiar desde nuestra ventana, balcón, terraza …Todas las plantas, árboles, arbustos que nos rodean.

Elegimos una o varias y realizamos un pequeño ritual  con el que nos comprometemos a adoptarlas y a cuidarlas durante el tiempo que decidamos.


Unas palabras para el ritual podrían ser las siguientes, aunque puedes modificarlas a tu gusto  (llévalas en un papel escrito cuando vayas a pasear y léelo de corazón delante del árbol, arbusto o planta que hayas elegido):



Yo……………Te elijo

Te veo

Te saludo

Te abrazo

Valoro que estés aquí

Te agradezco tu gran tarea de limpiar el aire

Y me comprometo a ser tus pies y tus manos 
durante …………….

para mejorar tu tierra

limpiar tu suciedad

Y regarte. 




                             ¡AQUÍ TIENES TU CERTIFICADO DE ADOPCIÓN SI QUIERES IMPRIMIRLO!





La experiencia está siendo tierna, real, práctica y de toma de conciencia. 








El alumnado nos está enviando muchas fotos, algunas de las cuales os facilitamos aquí:






















¡GRACIAS MATEITOS SOIS MUY ESPECIALES Y GESTOS ASÍ MEJORAN EL MUNDO!



miércoles, 29 de abril de 2020

SOBRE GLOSARIOS Y DEFINICIONES.


¡Hola mateit@s!

A veces creemos saber cómo expresar el significado de una palabra pero a la hora de la verdad en algunas ocasiones nos cuesta muchísimo hacerlo. Seguiremos esta pequeña guía. Esperamos que os sirva para elaborar glosarios y pequeños diccionario temáticos.


 SUSTANTIVOS

Para definir un sustantivo debemos utilizar otro sustantivo que identifique la clase de realidad que es. Las clases de realidades que podemos utilizar son muchas, pero las más habituales son: persona, animal, instrumento, herramienta, planta, ave, prenda de vestir, alimento, estado, etc.

EJEMPLO:





VERBOS


Además, el verbo que se define no puede aparecer en la definición.


EJEMPLO:




ADJETIVOS

Para definir un adjetivo hay que comenzar utilizando expresiones como: se dice, se aplica, se refiere, que...
Después seguiremos la definición utilizando un sinónimo. Recordando una vez más que el adjetivo que se define no puede aparecer en la definición.






  EJEMPLO: 


miércoles, 22 de abril de 2020

lunes, 20 de abril de 2020

PROPUESTA PARA APRENDER Y REPASAR EN MÚSICA. ¿TE ATREVES?


LA LÍNEA DEL TIEMPO PARA QUE LA HISTORIA COBRE VIDA





¡HOLA A TODOS/AS!

La Historia es una materia muy importante. Tenemos que aprender de los errores de nuestro pasado con el fin de procurar  un futuro mejor. Aprender la historia de forma tradicional, memorizando lugares, fechas y batallas a veces es muy difícil y pesado.  Y si bien todas esos sucesos son importantes, creemos que se pueden integrar de otra manera. Hemos encontrado una actividad visual que nos ayudará a comprender la historia  más fácilmente. 
Las  líneas de tiempo pueden hacer que la historia cobre vida.
¿Lo intentamos?






¿Cuáles son los pasos para elaborar una línea de tiempo comparativa?

 

1. Identifica los hechos históricos y lugares que te interesa conocer y analizar en forma comparativa.

2. Selecciona los datos y fechas más relevantes a partir de una cronología acerca de esos acontecimientos.

3. Elabora la línea de tiempo y organiza la secuencia de manera ordenada, respetando la proporción matemática

en la representación gráfica. Por ejemplo, 1 cm equivale a 1 año.

4. Coloca las fechas y, luego, los datos en forma muy breve, pero a la vez suficiente para comprenderlos.

5. También puedes agregar imágenes para complementar y presentar los resultados en forma didáctica.

RECUERDA: la crearemos  poco a poco. Leyendo, viendo vídeos, incluyendo imágenes...No hay prisa. Lo importante es que la personalicemos y nos ayude a comprender la HISTORIA: 

TENEMOS ALUMNADO SUPER ADELANTADO ¡QUÉ MARAVILLA!
¡YA TENEMOS EJEMPLOS DE CÓMO HACERLO!
EJEMPLOS EN IMÁGENES:








miércoles, 19 de febrero de 2020

TRES ACTIVIDADES ORALES QUE DAN MUCHO JUEGO

Desde hace unos años hasta ahora intentamos darle un espacio importante a la expresión y la comprensión oral en clase. Empezamos con descripciones espontáneas de las imágenes, con pequeñas exposiciones voluntarias y ahora tenemos instauradas y  formalizadas actividades orales por cada trimestre. 
Tres actividades orales que nos dan mucho juego son protagonistas, donde niños y niñas del tercer ciclo vuelcan aprendizajes previamente trabajados como: técnicas para hablar en público, comunicación completa con conectores, ampliación de vocabulario temático expresado, creatividad visual y escenográfica...

¿Cuáles son esas tres actividades orales?


PROGRAMA DE TV
Cualquier contenido es susceptible de ser convertido en un programa de TV, realmente esta actividad motiva muchísimo al alumnado pues les hace gracia tomar los roles de presentadores o periodistas.
Los alumnos se implican mucho y participan plenamente  (de hecho, hubo un grupo que hasta fabricó un marco gigante simulando una tele). Una vez explicados los distintos géneros y subgéneros que pueden darse en los medios de comunicación, nuestro programa de televisión fue un «telediario» donde hubo noticias, entrevistas, anuncios… y ¡hasta dieron el tiempo! Aquí subimos algunos de los telediarios que han elaborado.
EXPOSICIONES ORALES CON EXPERIMENTOS INCORPORADOS.

Con esta tarea, el alumnado aprenderá a realizar una exposición oral sobre un experimento científico y un tríptico sobre el mismo tema, para la divulgación de LA TEMÁTICA SOBRE EL MEDIO AMBIENTE en la cual estamos volcados. Para ello el alumnado tendrá que planificar, redactar y revisar el documento que guiará su exposición, realizando ensayos, con la finalidad de mejorar las exposiciones. También aprenderá a resumir y sintetizar la información para confeccionar carteles, lapbook, power point o cualquier apoyo visual que quieran realizar, haciendo uso de un procesador de texto.

PRACTICOPEDIAS

Lo hayas escuchado anteriormente o no, practicopedia es un término que llama la atención. Está compuesto de dos palabras: práctico y pedia. Una enciclopedia práctica que podemos encontrarnos en Internet. En las  practicopedias las cuestiones de dividen en categorías para facilitar la búsqueda de sus temáticas : MEDIO AMBIENTE, CONTAMINACIÓN, TIPOS DE ENERGÍA, SERES VIVOS, etc. En cada una de estas categorías puedes encontrar practicogramas,  una manera de explicar cómo funciona, qué es o qué pasos  queremos describir. También puedes encontrar practicogramas en formato de vídeo o de texto, y éste último formato es el que hemos elegido para trabajar en clase, vídeos con dibujos y letras, que nos explican de manera muy sencilla contenidos de estudio que a veces nos resultan complicados. Además, aquí los/as protagonistas son los/as niños/as.







jueves, 21 de noviembre de 2019

¡COMENZAMOS A TRABAJAR POR PROYECTOS!

Comenzamos como cada año el trabajo por proyectos en el tercer ciclo y este año nos estrenamos con "El árbol de la vida saludable".
Un proyecto con unos pilares importantes basados en la investigación, y a la misma vez abierto para que la creatividad esté presente todo el tiempo en cada trabajo, portafolios, exposición o dinámica atendiendo a las necesidades e intereses de cada alumno/a. 
Están trabajando la nutrición, la alimentación saludable, las entrevistas (a profesionales relacionados), las recetas, el power point, los cuadros de doble entrada, los esquemas, las gráficas y multitud de actividades tipo que nos ayudan a clasificar, estudiar y aprender de diversas formas y con distintas inteligencias.
Además incluiremos teatros, role-playing, exposiciones y muuuucho más...¡No os lo perdáis!

Iremos contando aquí, en este blog, nuestro camino en este curso cargado de proyectos maravillosos.