Hola a tod@s!

El blog al que acabas de llegar, bien con intención de descubrir lo que hay en él, bien por casualidad; es un rinconcito internàutico del Tercer Ciclo del C.E.I.P. San Mateo, de Alcalà de Guadaíra (Sevilla). A travès de esta pequeña ventana compartiremos nuestras ideas, curiosidads, historias, fantasías, inquietudes con tod@s aquell@s que por el motivo que sea, quieran descubrirnos. Esperamos que la visita sea de su agrado y que disfruten al menos una cuarta parte de lo que nosotros a buen seguro disfrutaremos hacièndolo. Gracias por leer y, si tienen a bien, comentar.

domingo, 27 de mayo de 2012

Córdoba-Madrid-Toledo 2012 ¡Qué rápido que ha pasado!

¡Hola querid@s niñ@s!
Ya estamos de vuelta... ¡ohhhhhhh! Pero la verdad, es que para nosotros ha sido un gran placer compartir este viaje con vosotros. Quiero daros las gracias por vuestro comportamiento, la ilusión con la que habéis vivido este viaje, todo lo que habéis trabajado durante dos años para que saliera económico, y todo lo que me habéis enseñado con vuestra actitud y ganas de disfrutar de las cosas. Realmente soy un afortunado por haber estado ahí, con vosotr@s, en este viaje que seguro, jamás lo olvidareis. Y para que vayáis recreándoos un poco en esas sensaciones, os dejo algunos momentos en forma de fotografías. Espero vuestros comentarios aquí, en vuestro blog.




























¡Un abrazo gigante y a seguir estudiando que ya nos queda sólo el último esfuerzo!

jueves, 19 de abril de 2012

Diego Velázquez

¡Hola a tod@s!
Como ya sabéis, durante esta quincena vamos a trabajar la figura de Velázquez de la siguiente manera:
- Leeremos la historia "El hombre del bigotillo", a modo de introducción y realizaremos la actividades de este cuento.
- En segundo lugar, cada grupo realizará un mural sobre diego Velázquez y una de sus obras, la que se os haya asignado.
- En tercer lugar, cada grupo hará una dramatización partiendo del cuadro que estéis representando. Puede ser cómica, biográfica, histórica... como queráis. Para ello, en Plástica podremos ir diseñando el vestuario adecuado, así como los elementos de atrezo que consideréis necesarios.

A continuación os dejo las cuatro obras seleccionadas, aunque ya sabéis que podéis cambiarla por otra que elijais vosotr@s si así lo considerais, pero antes comunicádmelo.





Podeis consultar un poco más osbre la vida y obra de velázquez en estos enlaces:

la coctelera

Las Meninas

Audioguía Museo del Prado

Biografía

La fragua de Vulcano

 Las hilanderas

Los borrachos

Saluditos!!!

Maestro Samuel.

jueves, 29 de marzo de 2012

El Circo Mariposa

 Mis querid@s niñ@s:
Llegan las vacaciones de Semana Santa. Espero que las disfrutéis y las vivais de la mejor manera posible. Para estas vacaciones os dejo este precioso cortometraje. Podeis dejar vuestros comentarios en el blog sobre este vídeo, pero las preguntas las entregaréis en el pendrive después de Semana Santa, el jueves día 12 de abril. También haremos un pequeño debate en clase. Tened en cuenta que el vídeo está en inglés pero con subtítulos en español, por lo que teneis que prestar mucha atención.
¡Feliz Semana Santa a tod@s!

CUESTIONARIO DEL ALUMNO-
A1.ESCRIBE QUÉ PUEDEN SIGNIFICAR ESTAS FRASES
Pero ellos son raros” Sammy
Eres magnífico” Sr. Méndez
Aquí no hay un circo de curiosidades” Sr. Méndez
Tú puedes hacer todo lo que quieras”Sr. Méndez
 
La belleza que puede venir de las cenizas” Sr. Méndez
 
  Yo digo que te han dejado ir demasiado pronto” Sr. Méndez
 
Mientras mayor es la lucha más glorioso es el triunfo” Sr. Méndez
 
Otra frase que te haya parecido interesante...........

 
2.EN EL CIRCO DE VARIEDADES
¿Qué palabras utiliza el showman al presentar a las personas del Show de rarezas ycuriosidades?
Cómo ven a Will, el “hombre sin extremidades”?, el público, ¿cómo lo ve?
¿Qué se mira en este espectáculo?
¿Qué has sentido al ver esta parte del vídeo?
¿Alguna vez te has sentido como las personas que forman parte de este show?
¿Has mirado en alguna ocasión de este modo a las personas con las que convives?,¿y a otras personas que no conoces?
Los demás, ¿cómo crees que te miran a ti?- ¿Alguna vez te has sentido como las personas que forman parte de este show? 
3. EN EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS
¿Por qué crees que tiene este nombre?
¿Qué palabras utiliza Méndez para presentar a los miembros de su circo?
¿Cómo ven a Will los miembros del circo? ¿y el público?
¿Qué valores y sentimientos puedes ver entre las personas del circo?
¿Por qué abraza a Will el niño de las muletas?, y su madre ¿por qué le da las gracias?
¿Por qué Will se siente bien en el Circo?
¿Qué siente Will cuando ve que puede andar y nadar?
¿Alguna vez te has sentido como si formaras parte del Circo de las Mariposas?,¿Cuándo? 
4. PARA PENSAR
 
La oruga se convierte en mariposa ¿qué significado puede tener en el vídeo que hasvisto?
 
En tu vida con qué te identificas mejor, ¿con la oruga metida en su capullo o con la mariposa?, ¿con qué crees te identifican más tus amigos, tu familia?

martes, 20 de marzo de 2012

Una historia en blanco y negro

Esta es una historia real que sucedió en un vuelo entre Johannesburgo (Sudáfrica) y Londres (Inglaterra)




EFECTO AVIÓN DESPEGANDO

NARRADOR Sucedió en un vuelo entre Johannesburgo y Londres…

AZAFATA (FILTRO) El avión listo para partir. Hagan uso de sus cinturones de seguridad, mesita plegable y asientos en posición vertical…

NARRADOR Una señora blanca de unos cincuenta años estaba sentada al lado de un joven negro.

EFECTO DIN DE LLAMADA

SEÑORA Please… Please... (MOLESTA) ¡Por favor, azafata, la estoy llamando!

AZAFATA Sí, dígame, señora…

SEÑORA ¿Puedo cambiarme de asiento?

AZAFATA ¿Algún problema, señora?

SEÑORA ¿No lo está viendo? Me han colocado al lado de un negro. Déme otro asiento.

AZAFATA Por favor, cálmese, señora. Lo que pasa es que el vuelo va lleno. Todos los asientos están ocupados.

SEÑORA Pues usted verá cómo resuelve, pero yo no voy a pasarme todo el viaje al lado de este asqueroso.

AZAFATA Comprendo, señora… Voy a ver si hay algún lugar disponible…

NARRADOR La azafata dio una vuelta por los pasillos del avión y volvió a los pocos minutos…

AZAFATA Como le decía, no hay ningún lugar vacío en la clase económica. Así que…

SEÑORA Así que usted verá lo que hace. Pero yo no sigo en este puesto. Ya siento ganas de vomitar.

AZAFATA Un momento, señora, voy a consultar con el comandante…

NARRADOR La azafata avanzó hasta la cabina de mando de la aeronave. Luego, regresó donde la indignada señora…

AZAFATA Conversé con el comandante y me ha autorizado. Tenemos un lugar en primera clase.

SEÑORA Pues me parece muy bien…

AZAFATA Es inusual que la compañía conceda un asiento de primera clase a alguien que está en la económica, pero… dadas las circunstancias, el comandante consideró que nadie debe ser obligado a sentarse al lado de una persona tan indeseable…

CONTROL MÚSICA EMOTIVA

NARRADOR Y diciendo esto, la azafata miró al negro y le dijo:

AZAFATA Si el señor me hiciera el favor de tomar sus pertenencias. El asiento de primera clase ya esta preparado.

EFECTO APLAUSOS QUE VAN CRECIENDO

NARRADOR Los demás pasajeros, que habían acompañado la escena, se levantaron y aplaudieron la actitud de la compañía de aviación. Y la dignidad de la azafata.


Ahora reflexionad si se han dado o se dan casos similares en clase donde se desprecia, menosprecia o rechaza a una persona sea cual sea el motivo. Por favor, no deis nombres ni expliquéis nada, sólo contestad... 
¿Qué os parece esta historia?
¿Qué os parece la actitud de la Señora?
¿Qué pensais sobre la manera que tuvo la azafata de resolver el conflicto?
¿Por qué creéis que aplaudió el resto del avión?

Espero que os haya gustado la historia. ¡Feliz semana!

jueves, 15 de marzo de 2012

Acertijo: EL PASTOR, LA CABRA, EL LOBO Y LA COL

Un pastor tiene que cruzar un río con una cabra, un lobo y una col. Puede utilizar una barca en la que sólo caben el pastor y uno de los animales o la col. El único que puede remar es el pastor, pero no puede dejar solos en cualquiera de las dos orillas al lobo con la cabra (porque el lobo se comería a la cabra) o bien a la cabra con la col (porque la cabra se comería la col).
¿Cómo podrá cruzar el pastor los dos animales y la col a la otra orilla?

domingo, 11 de marzo de 2012

Juegos mentales sobre la percepción


Os dejo el enlace al vídeo que nos trajo Sergio sobre la percepción. Esta semana subiré otro para que sigamos conociendo un poco mejor cómo funciona nuestro sistema nervioso ante los estímulos del exterior.



Un ejercicio para pensar... ¿quién es capaz de adivinar que número sigue a continuación?


                                                      ¡Feliz semana!

martes, 7 de febrero de 2012

¡Pero si nosotros también tenemos molinos!

¡HOLA A TOD@S!

Como todos/as sabemos (o suponemos que sabemos) la próxima semana haremos una excursión (¡¡bien!!, ¡¡por fin!!, ¡¡ya era hora!!) para visitar los molinos de la ribera del Guadaíra. Esta será una de las formas en la que festejaremos el día de Andalucía, además de actividades novedosas y originales como ¡cantar el himno y comer pan con aceite!
Para conocer un poco más y mejor la historia de estos molinos, haremos los siguientes quehaceres:
1.- Entra aquí y pincha en "cuadernos didácticos"
2.- Una vez hayas entrado en los "cuadernos didácticos", abre el documento: "Cuaderno didáctico Molinos del Guadaíra para alumnos".
3.- Busca y lee la información que aparece sobre "funcionamiento de un molino" y los siguientes molinos en concreto: San Juan, Benarosa, Algarrobo y la Tapada. La próxima semana realizaremos actividades sobre esta lectura.
4.- Consulta con tus padres, abuelos o quien creas conveniente, historias, anécdotas, vivencias que conozcan o recuerden sobre estos molinos, la molienda en "Alcalá de los Panaderos". Haz un escrito sobre estas historias.

¡La próxima semana continuaremos con más quehaceres! 

¡Saluditos!

lunes, 6 de febrero de 2012

William Kamkwamba, el adolescente que atrapó el viento y lo transformó en luz.

¡Hola a tod@s!
Os vuelvo a dejar una historia, que me ha hecho llegar Paula P, muy conmovedora sobre la fuerza de la ilusión,la voluntad y la necesidad de cambiar las cosas. Es la historia de William Kamkwamba que logró construir un molino para generar electricidad y poder bombear agua en su poblado africano en momentos de grandes sequías y su correspondiente época de hambruna. ¡Todo un ejemplo de superación de dificultades!



Lee la historia pinchando aquí.

Ve el vídeo pinchando aquí.



¡Espero que os guste!

lunes, 16 de enero de 2012

El Niño que Quitó la Sed a Medio Millón de Africanos

¡Hola a tod@s!


La historia que os dejo a continuación y que leeremos también en clase, me ha parecido conmovedora y muy interesante para hacernos reflexionar sobre el ya consabido debate de si una persona y una buena idea puede cambiar el mundo. Esta es una historia real, la historia de Ryan Hreljac, que supo llevar a cabo una ilusión que beneficiaba a millones de personas. Pincha aquí y descubre esta maravillosa historia.